《理性方塘》——晋江一中刘用旺的博客

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　朱熹先哲在《观书有感》中写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”本人借用“方塘”二字，承袭朱先哲的理念，追求理性，力求在教育上不断创新，开拓新的境界。

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[资源荟萃]选题：开启研究性学习活动之门

[ 2007-10-8 12:01:00 | By: 刘用旺 ]

（在2006年11月27日教职工例会上的发言）苏锦明选题是开启研究性学习活动之门，是研究性学习活动的开端。法国思想家、教育家卢梭说：教师的“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。……

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[理性学苑]开题报告：“每周质量报告”与晋江食品业发展的研究

[ 2007-9-27 0:04:00 | By: 刘用旺 ]

晋江一中2004年级高一年研究性学习开题报告课题名称 “每周质量报告”与晋江食品业发展的研究课题组长庄丝丝指导教师刘用旺课题编号 04-01-080 成员分工调查员资料员考勤员展示员其他姚凉凉洪雅霜曾华华张娜……

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[理性学苑]《“每周质量报告”与晋江食品业发展的研究》活动设计方案

[ 2007-9-27 0:01:00 | By: 刘用旺 ]

《“每周质量报告”与晋江食品业发展的研究》活动设计方案晋江一中　　　指导教师　刘用旺活动年级：2004年级高一年活动时间：2004-2005学年小组成员：（1）编号：04-01-080 组长：庄丝丝成员：庄丝丝张娜芬余剑豪曾华华姚凉凉王思彤洪雅霜林玲玲 &……

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[送审日志]盘点经济学中的“意义型”主观题解法

[ 2007-9-16 0:01:00 | By: 刘用旺 ]

高考政治“意义型”主观题是指命题者给出具体背景材料，要求考生运用所学基础理论知识分析论述其理论和现实意义的主观性试题。根据设问的角度来划分，可以分为经济意义、政治意义、文化意义三类。……

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[送审日志]重视引导学生进行解题反思

[ 2007-9-13 23:59:00 | By: 刘用旺 ]

上学期，本人对高一政治科解题思路现状进行一次普遍深入的调查，针对存在的共性问题对症下药地采取改进对策。然而，颇令人失望的是，本学期文理分班后，发现文科班不少学生的解题能力仍然停留在原有的基础上，解题时仍是破绽百出，老问题仍未解决。……

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[送审日志]中国加入WTO基础教育应如何应对

[ 2007-9-11 23:44:00 | By: 刘用旺 ]

1996年世界21世纪教育委员会提出的21世纪人才素质的七条标准（①积极进取开拓的精神；②崇高的道德品质和对人类的责任感；③在急剧变化的竞争中，有较强的适应能力和创造能力；④有宽厚扎实的基础知识，有广泛联系实际解决实际问题的能力；⑤有终身学习的本领，适应科学技术综合化的发展趋势；⑥有丰富多彩的健康个性；⑦具……

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[送审日志]能力立意下主观题的解题对策

[ 2007-9-7 23:41:00 | By: 刘用旺 ]

全国高考文科综合能力测试的命题指导思想是：“以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。” 这一指导思想强调知识综合，突出能力立意，体现通识教育理念。由此可见，全国高考的指导思想，已由原先的知识立意向能力立意的转变。……

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[教育言叙]《高考过后话高考》——晋江一中2007届高三毕业班师生、家长素质教育一席谈

[ 2007-7-10 19:07:00 | By: 刘用旺 ]

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